Реферат: Мультимедиа

поступать с дисковода CD-ROM со скоростью  150  Кбайт/с  (ско-

рость, о которой часто думают,  что она слишком низка) при ко-

эффициенте сжатия от 5:1  до  10:1  (при  помощи  программного

обеспечения),  то  этот  случай,  когда производительность VGA

адаптера, изготовленного по требованиям стандарта MPC,  оказы-

вается слишком низкой.

     Микрофон и громкоговоритель

     Если вы установили аудиоадаптер,  то,  разумеется, должны

подключить к нему звуковые колонки с громкоговорителями.  Име-

ется два типа звуковых колонок: пассивные и активные. Основное

различие заключается  в том,  что в пассивных колонках отсутс-

твует собственный усилитель и выходное напряжение аудиоадапте-

ра поступает без модификации на громкоговорители колонок.  Вы-

ходное напряжение  зависит  от  мощности   выходного   каскада

аудеоадаптера. Она,  как правило, ограничена 4 Вт на канал при

импедансе 4 Ома; для стандартной нормальной работы можно огра-

ничиться такими колонками. В этом случае для регулировки гром-

кости применяется либо прямая установка на аудиоадаптере, либо

с помощью программных средств.  В активных колонках приходящий

с ауидиоадаптера  сигнал  усиливается  внутренним  собственным

усилителем. Этот усилитель требует отдельного источника  пита-

ния, который существует либо в виде  комплекта  батарей,  либо

сетевого блока питания ( при стационарной эксплуатации в любом

случае выгоднее установка сетевого  блока  питания).  Мощность

громкоговорителей для пассивных колонок определяется мощностью

усилителя аудиоадаптера.

     Для записи  речи,  музыки или шумов на аудиоадаптере пре-

дусмотрено (согласно требованиям  стандарта  MPC)  подключение

микрофона.

     Возможна запись звука и создание  собственных аудиофайлов

при помощи  стандартного (поставляемого вместе с Windows) при-

ложения, которое называется Sound Recoder.

     При покупке  микрофона следует обратить внимание на импе-

данс микрофона (он должен быть не менее 600 Ом) и чувствитель-

ность (она должна быть 74 дБ или выше).  Как правило, пригодны

микрофоны в диапазоне цен от 20 до 50 DM.

         2.1.2. Требования к программному обеспечению

     Для компьютеров, работающих в мультимедиа, требуется опе-

рационная система MS-DOS или PC-DOS начиная с  версии  3.1,  а

специально для  приложений  мультимедиа  -  оболочка Microsoft

Windows версии 3.0 (связанная с Microsoft  Windows  Multimedia

Extension версии  1.0 и выше) или Microsoft Windows версии 3.1

Эти расширения мультимедиа содержат драйверы устройств,  с по-

мощью которых  возможен  доступ  приложений мультимедиа к этим

устройствам. В результате совместной работы  IBM  и  Microsoft

были созданы различные специфмкации,  которые определяют общий

формат данных, а также прграммные интерфейсы.

     - RIFF (Resource Interchange File Format) определяет фор-

       мат данных;

     - MCI (Media Controll Interface) - это программный интер-

       фейс  для взаимодействия периферии мультимедиа  (видео-

       проигрывателя, видеорекрдера   и   др.)   с   функциями

       мультимедиа;

     - DV-MCI (Digital Video MCI) -  это  нововведение  IBM  и

       Microsoft в качестве усовершенствования MCI и представ-

       ляет собойпрограммный интерфейс, позволяющий об'единять

       цифровые видеоизображения.  Он  позволяет  обрабатывать

       как цифровые  видеоизображения   (например,   Intel-DVI

       ActionMedia-Board), так  и  созданные чисто программным

       путем движущиеся изображения (например,  видеоизображе-

       ние Iterated    Systems   и   Microsoft   Audio   Video

       Interleaved [AVI]). При помощи этого нового программно-

       го интерфейса  возможно создавать и устанавливать аппа-

       ратный драйвер DV-MCI и применять его  в соответсвующих

       приложениях.

     Чтобы можно  было  реализовать  приложения  мультимедиа в

среде Windows,  фирмой Microsoft был выпущен специальный пакет

программ для  создания  мультимедиа  под  названием Multimedia

Development Kit (с 3 мая 1993 года  он  называется  Multimedia

Viewer Publishing Toolkit 2.0).  Этот пакет состоит из следую-

щих четырех частей:

     - Multimedia Extensions - содержит библиотеки, драйверы и

       приложения и расширяет Windows для интеграции с мульти-

       медиа.

     - API (Aplication Programming Interface) -  данная  часть

       (содержащая библиотеки  для языка Си,  исходные файлы и

       отладчик для нахождения ошибок в программе) использует-

       ся при создании программ,  которые запускаются с расши-

       рением мультимедиа.

     - Viewer  Author  Toolkit  -  эта часть предназначена для

       разработчиков средств  мультимедиа,  чтобы  создавать и

       проводить презентации с текстом, изображением, звуком и

       анимацией.

     - Data Preparation Tools - последняя часть, которая также

       важна для разработчиков,  так как  содержит  программы,

       позволяюшие подготавливать звуковые файлы и файлы изоб-

       ражения для включения в программы мультимедиа,  то есть

       соответствующие файлы  должны быть обработаны и конвер-

       тированы в необходимый формат.

     - При помощи программ BitEdit и PalEdit  можно  обрабаты-

       вать растровые (ditmap) изображения (причем очень удоб-

       но манипулировать  сегментами   изображений,   изменять

       цвета, цветовые  палитры и многое другое).  Эти два ре-

       дактора служат также для подготовки данных в приложени-

       ях мультимедиа. Они могут читать файлы важнейших форма-

       тов изображений (TGA,  TIFF,  GIF,  BMP,  PCX и т.д.) и

       сохранять файлы в любом из семи различных форматов.

     - Редактор  WaveEdit  загружает  и  обрабатывает звуковые

       файлы. Так можно загрузить файлы с  различной  частотой

       дискретизации  и  разрадностью  ( 44,1 кГц,  22,05 кГц,

       11,025 кГц,  8 и 16 бит,  моно и стерео,  разумеется, в

       зависимости от  характеристик  аудиоадаптера) или изме-

       нить амплитуду сигнала,  наложить или убрать фон, выре-

       зать или  вставить блоки данных на каком-либо временном

       отрезке (в мс) внури файла.

     - Используя программу конвертации, можно наряду с растро-

       выми файлами преобразовывать файлы цветовой палитры или

       файлы звуковых форматов или формата MIDI.

     - Редактор FileWalker предназначен для работами с различ-

       ными типами  файлов  на низком уровне (например для ре-

       дактирования в шестнадцатиричном формате).

     - При помощи редактора Hotspot-Editor  можно  реализовать

       гипертекст в  растровых изображениях для так называемых

       Topics.

     Приложения мультимедиа,  которве были созданы  с  поьощью

Viewer Author Toolkit, должны воспроизводиться (просматривать-

ся) через модуль запуска в указанном пакете.

  2.2. Усовершенствование с помощью специального набора ком-

                   понентов (Upgrade Kits)

     Вопрос о  том,  какие возможности имеются для усовершенс-

твования компьютерной   системы   для   использования   ее   в

мультимедиа, существенно зависит,  во первых,  от того с каким

приложением мультимедиа вы  собираетесь  работать,  во-вторых,

какие технические  устройства у вас уже имеются,  и наконец не

последний вопрос, какими финансовыми средствами вы располагае-

те. Если  вы собираетесь преобразовать видеоизображение в циф-

ровую форму и затем редактировать его, вам понадобится устано-

вить адаптер VideoOverlay и ...  запустить руку поглубже в ваш

кошелек, по сравнению с каким-то  относительно  простым  стан-

дартным приложением мультимедиа.

     При сравнении различных вариантов наборов компонентов бе-

зусловно следует  обратить внимание на комплектацию этих набо-

ров ( какие отдельные компоненты  в  них  имеются).  Иногла  в

такие наборы  включены компоненты (микрофон, громкоговоритель,

компакт-диски и др.), которые уже имеются в вашей системе. Ра-

зумеется, ни  в  коем  случае вы недолжны обойти вниманием ка-

чество каждого отдельного компонента.

     На что  вы  должны  обратить  внимание при покупке набора

     компонентов для усовершенствования компьютера

     Все равно,  на каком наборе вы остановили свой  выбор,  к

следующим моментам вы должны быть особенно внимательны:

     - В  компьютере,  который подвергаетя усовершенствованию,

следует проверить слеующие позиции:

     - Имеется ли свободное пространство в корпусе и на  лице-

       вой панели  компьютера для установки встроенного диско-

       вода CD-ROM (его габаритные размеры одинаковы с флоппи-

       дисководом 5 1/4 дюйма)?  Если нет, то возникает вопрос

       о приобретении только внешнего CD-ROM дисковода (в  от-

       дельном корпусе).

     - Имеется  ли свободный разъем в кабеле питания для подк-

       лючения встроенного CD-ROM дисковода? Если нет, то этот

       разъем должен быть в наборе или надо решать эту пробле-

       му отдельно.

     - Содержит ли набор все необходимые кабели и всякие мело-

чи? К ним принадлежат:

     - Плоский ленточный кабель для соединения CD-ROM дисково-

       да и аудоадаптера.

     - Тонкий,  чаще  всего  четырехпроводный   низкочастотный

       аудиокабель, необходимый для проигрывания аудио компакт

       -дисков через аудио адаптер (отдельно его достать весь-

       ма тяжело).

     - Кабель для соединения аудиоадаптера и стереосистемы (но

       особой необходимости в этом нет), чтобы получить стере-

       оэффект в звучании.

     - Винты для крепления CD-ROM дисковода.

     - Имеется ли грокоговоритель или, по крайней мере, голов-

       ные телефоны (наушники)? Некоторые аудиоадаптеры имеют-

       возможность подключать    внутренний   громкоговоритель

       компьютера, однако  качество  воспроизведения  даже  не

       подлежит обсуждению.

     - Если  в  наборе  имеютя  активные  звуковые  колонки (с

       встроенным усилителем),  то им требуется источник пита-

       ния, так  имеется ли в наборе сетевой блок питания или,

       по крайней мере, комплект батарей?

     К сожалению,  можно констатировать, что в большинстве на-

боров всегда что-нибудь отсутствует.

                  2.3. Настройка компьютера

     Требования стандарта на систему мультимедиа, как уже упо-

миналось, на самом деле весьма невысокие, и очень часто дости-

гается нижняя граница прозводительности компьютенра. Речь идет

не о  каком-то  конкретном элементе компьютерной системы,  а в

большей степени овзаимодействии этих  элементов,  определяющих

быстродействие такой системы в целом. Так, например, имея пер-

сональный компьютер с микропроцессором 80386 и объемом  опера-

тивной памяти  (RAM) 8 Мбайт,  а также с накопителем на "быст-

ром" жестком  диске  (время  доступа  порядка  12-13  мс),  вы

получите скорость обработкии более высокую,  чем на компьютере

с ммкропроцессором 80486 и объемом оперативной памяти  2 Мбайт

и с  накопителем  на  "медленном" жестком диске (время доступа

порядка 19-20 мс).

     Микропроцессор

     Windows демонстрируют  свою  реальную  производительность

только на компьютерах с микропроцессором 80386 и выше.  В этом

сслучае Windows в  состоянии  работать  в  расширенном  режиме

(enhanced mode) и обеспечивать многозадачность (multitasking),

и многие приложения кажутся протекающими одновременно, а часть

жесткого диска  используется  как виртуальная память.  Так как

время доступа к накопителю на жестком диске всегда больше, чем

время доступа к оперативной памяти,  большой объем оперативной

памяти всегда предпочтительнее,  так как при этом обращение  к

жесткому диску происходит реже.

     Для тактовой частоты микропроцессора рекомендуется  вели-

чина 16  мГц,  однако  действительно быстрая работа начинается

только при частотах 33 мГц или еще лучше 40 мГц.

     Оперативная память

     Так как среда Windows в противоположность MS-DOS способна

организовывать сквозную адресацию оперативной памяти,  то пре-

дел производительности зависит от объема оперативной памяти. В

среде Windows, как уже упоминалось, можно запустить для олнов-

ременной работы несколко приложений.

     Чем больше приложений загрудено в оперативную память, тем

медленнее работает  система,  так  как для каждого приложения,

даже если оно не работает,  необходимо выделить рабочее  время

микропроцессора. Чем  больше  объем  установленной оперативной

памяти (и чем меньшее число приложений одновременно запущено -

и еще обратите внимание на неиспользуемые приложения, занимаю-

щие место в памяти), тем выше скорость работы (она, естествен-

но, не может быть выше предельной скорости системы).

     Хотя для нормальной работы для микропроцессора 80386  не-

обходимо иметь 4 Мбайт памяти, лучше установить 8 Мбайт.

     Накопитель на жестком диске

     Так как приложения в среде Windows весьма редко полностью

помещаются в оперативной памяти, то вызов какой-то команды или

функции приводит к операции чтения накопителя на жестком  дис-

ке, а при медленном жестком диске это весьма ощутимая потеря в

скорости работы.

     В каждом случае жесткий диск должен располагать достаточ-

ным свободным пространством.  Может  быть  рекомендован  объем

(разумеется, он зависит от числа одновременно требуемых прило-

жений) накопителя от 100 до 150 Мбайт.  При  этом  безусловно,

следует обтращать внимание на приемлемую скорость доступа. Она

не должна быть больше 15 или максимум 17 мс -  разумеется, чем

меньше, тем лучше.

     Графический адаптер

     При работе с приложениями мультимедиа,  которые  включают

очень много рисунков и графических изображений,  для повышения

качества экранного представления  рекомендуется  устанавливать

режим экрана с 256 цветами.  Выбирая графический адаптер, сле-

дует обратить внимание  на  наличие  собственного  встроенного

контроллера графики,  который  выполняет алгоритмы графических

преобразований без помощи основного процессора.

     Специальные микросхемы графических контроллеров, как нап-

ример, Tseng ET 4000, Trident T8900 или так называемые ускоря-

ющие адаптеры (например,  ATI или Hercules), повышают произво-

дительность графических преобразований.

     Также важна   высокая  кадровая  частота  (частота  смены

кадров на экране). Только при высокой кадровой частоте возмож-

на нормальная работа без утомления глаз. Для стандарта VGA эта

величина для различной разрешающей способности  равна  72  Гц.

                2.4. Укомплектованная система

     Журнал WIN в апрельском выпуске 1993 года опубликовал хо-

роший способ тестирования компьютерной системы.  Он приводится

ниже и состоит из тестов-сценариев:

     Испытываемый компьютер в качестве видеосистемы

     - Из пятиминутного  видеофильма  (CD-WIN)  надо  вырезать

       пять кадров.  Эти пятькадров компьютер должен в формате

       Intels Indej с 24-мя битами для цвета. Приемлемое время

       выполнения этой  задачи 2 с.  Компьютеру со слабым мик-

       ропроцессором и медленным жестким диском требуется свы-

       ше 3 с.

     - Испытываемый компьютер должен воспроизводить видеоизоб-

       ражение прямо  с  компакт-диска.  При  этом   компьютер

       должен одновременно распаковывать звуковой и видеофайлы

       и передавать их на аудиоадаптер и видеоадаптер. Демонс-

       трация видеоизображения  на  экране  должна проистекать

       также свободно,  как на экране телевизора,  если это не

       так, то  значит производительность компьютера невысока.

       Если изображение постоянно дрожит  -  "дергается",  это

       указывает, что скорость передачи данных с дисковода CD-

       ROM недостаточно высока.

     - Video for Windows без задержки должен выдавать на экран

       короткую последовательность картинок с компакт-диска CD

       -WIN. Нарушения в демонстрации изображения указывают на

       слабую работу микропроцессора.

     Испытываемый компьютер в качестве аудиолаборатории

     - Аудиотест  позволяет  обнаружить,  с  какой   скоростью

       встроенный аудиоаддаптер  дискретизирует  звук (музыку)

       при записи и воспроизведении.  Для качественного звуча-

       ния музыки  с применением компакт-диска необходима час-

       тота 44,1 кГц при записи и воспроизведению стереозвука.

       Такую частоту аудиоадаптеру допустимо иметь хотя бы при

       воспроизведении. Частота  дискретизации  22,5  кГц  при

       воспроизведении не  приемлема,  хотя  об  этом никто не

       говорит при обсуждении пригодности персонального компь-

       ютера для ьультимедиа. Также боьшую роль при этом игра-

       ет драйвер аудиоадаптера,  который должен быть установ-

       лен в  среде  Windows.  Аудиоадаптер  используется  и в

       игровых программах, работающих под DOS.

                  3. ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИА

         3.1. Различные области приенения мультимедиа

   3.1.1. Обучение с использованием компьютерных технологий

     Применение мультимедиа в образовании и обучении (Computer

Based Training - CBT) предполагается как для личного использо-

вания, так и для бизнеса. В будущем значение этой области при-

менения мультимедиа будет возрастать,  так как знания, обеспе-

чивающие высокий  уровень профессиональной квалификации всегда

подвержены быстрым изменениям.  Сугодняшний  уровень развития,

особенно в технических областях,  требует постоянного обновле-

ния (up to date),  и предприятия, основой развития которых яв-

ляется конкуренция должны всвоей деятельности быть весьма гиб-

кими.

     До настоящего времени обучение с использованием компьюте-

ров применялось преимущественно в сфере производства для  обу-

чения персонала и повышения квалификации. В фирме Opel поддер-

живается новый  способ  коллективного  обучения   сотрудников,

которые должны,  используя изображение и анимацию, подготовить

программу своей будущей производственной  деятельности.  Фирма

IBM также  применяет обучение с использованием компьютеров для

демонстрации работы локальных сетей. Фирма Bayer уже много лет

успешно применяет системы CBT для обучения сотрудников внешних

и внутренних служб.  Список фирм, которые внедрили этот способ

проибретения знаний, на самом деле значительно длиннее.

     Многочисленные исследования  подтверждают  успех  системы

обучения с использоваием  компьютеров.  Очень  трудно  сделать

объективное сравнение со старыми традиционными методами обуче-

ния, однакр можно сказать, что внимание во время работы с обу-

чающей интерактивной программой на базе мультимедиа,  как пра-

вило, удваивается, поэтому освобождается дополнительное время.

Экономия времени , необходимого для изучения конкретного мате-

риала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохра-

няются в памяти значительно дольше.

     Эксперты по маркетигу уже давно (до появления  в  системе

обучений приложений  мультимедиа)  заметили  на многочисленных

экспериментах отчетливую сильную связь между  методом,  с  по-

мощью которого  учащийся  осваивал  материал,  и  способностью

вспомнить (восстановить) этот  материал  в  памяти.  Например,

только четверть услышанного материала остается в памяти.

     Если же учащийся имеет возможность воспринимать этот  ма-

териал зрительно, то доля материала, оставшегося в памяти, по-

вышается до одной трети.  При комбинированном воздействии (че-

рез зрение   и   слух)  доля  усвоенного  материала  достигает

половины, а если вовлечь учащегося в активные действия в  про-

цессе изучения,  например,  при помощи интерактивных обучающих

программ типа приложений мультимедиа, то доля усвоенного может

составить 75%.

     Крупные фирмы,вкладывающие ежегодно существенные финансо-

вые в  средства  в  образование и повышение квалификации своих

сотрудников, учитывая эти положительные факторы могут  сэконо-

мить весьма  значительные  средства.  По сообщению,  например,

компании DEC,  экономия в затратах на обучение и  переобучение

при внедрении  системы  обучения с использованием компьютерных

технологий составила ежегодно $ 40 млн.  Существенные позитив-

ные факторы, которые говорят в пользу такого способа получения

знаний, следующие:

     - лучшее и более глубокое понимание изучаемого материала,

     - мотивация обучаемого на контакт с новой областью знаний,

     - экономия времени из-за значительного сокращения времени

       обучения,

     - полученные  знания  остаются  в  памяти на более долгий

       срок и позднее легче восстанавливаются  для  применения

       на практике после краткого повторения,

     - уменьшение  затрат на производственное обучение и повы-

       шение квалификации.

       3.1.2. Фирменные презентации и реклама прдукции

     Рост оборота наблюдается в тех рекламных агенствах, кото-

рые используют  для  презентаций  фирм приложения мультимедиа.

Применеие программ мультимедиа является  логическим следствием

тех разнообразных возможностей,  которые предлагают соотвевую-

щие аппаратные и программные средства.

     Область витринной  рекламы  ( POS = point jf Sale = пункт

прдажи) является классическим примером для применеия мультиме-

диа. С помощью таких витрин клинты имеют возможность самостоя-

тельно получать интересующую их информацию (запросить  необхо-

димую информацию  и  и получить ее на экране).  Например,  это

могут быть операционные залы банков,  где таким образом  может

сообщаться информация  по по предложениям кредитов,  различным

банковским операциям (больше половины опрошенных банков, кото-

рые хотят использовать витринные терминалы POS/POI, расчитыва-

ют при этом на увеличение оборота), залы на выставках и ярмор-

ках, залы    автосалонов,    бюро    путешествий,   аэропорты,

железнодороэные вокзалы и т.д. Такой справочной системой можно

пользоваться и в нерабочие часы, если экран находится за стек-

лянной витриной с клавиатурой в специальном витринном исполне-

нии, позволяющем вмешиваться (запрашивать информацию) в работу

информационной системы.  Можно, например, полистать каталог, а

также взглфнуть  на  изображение желаемого изделия или области

информации и, разумеется, можно заказать товары по их товарной

спецификации или номеру.

     В музыкальных отделах универмагов вы можете  выбрать себе

видеофильм или  компакт-диск.  Система  показывает обложку или

соответствующий видеоклип с музыкальным  оформлением.  Покупа-

тель тотчас же может узнать, имеется ли этот товар на складе.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5